高三勵志故事:勤學如春起之苗

高三勵志故事:勤學如春起之苗

         陶淵明一聽這話便皺瞭眉頭,他想責備少年幼稚可笑,在做學問時竟想找捷徑。轉念一想:少年是虛心討教的,對晚輩應當循循善誘嘛!於是他嚴肅地說:“年輕人,常言說‘書山有路勤為徑’,你可理解其中含義?”

         少年聽瞭似懂非懂,不很明白。陶淵明拉著他走到一塊稻田邊,指著一棵尺把高的禾苗說:“你聚精會神地瞧一瞧,看禾苗是不是在長高?”少年目不轉睛地看瞭半天,眼睛都酸瞭,那禾苗卻仍然和原來一樣不見長高。他失望地對陶淵明說:“沒見長呀!”

          陶淵明又把少年帶到溪邊的大磨石前問:“你看看那塊石頭,那磨損的馬鞍一樣的凹面,它是在哪一天被磨成這樣的呢?”少年想一想,說:“不曾見過。”

         陶淵明耐心地啟發誘導說:“要你看禾苗,是想讓你知道,雖然眼睛觀察不到,但禾苗的確是每時每刻都在生長的。如同我們做學問,知識的增長也來自平時一點一滴的積累,我們自己也沒有覺察到。但是隻要持之以恒,就可以見成效。所以人們說‘勤學如春起之苗,不見其增,日有所長’。”

         少年點點頭,說:“我明白瞭,這磨損的刀石是年復一年地磨損才成馬鞍形的,不是一天之功。先生,我說的是不是?”

         陶淵明贊許地點點頭,接著說:“從這磨石,我們可以悟出另一個道理,‘輟學如磨刀之石,不見其損,日有所虧。’學習一旦中斷,所學的知識會不知不覺中忘悼。”

         少年一下子豁然開朗,叩首拜謝道:“多謝先生,小輩明白瞭‘勤學則進,輟學則退’的道理,從此再不妄想學習妙法瞭。”

         陶淵明高興地對少年說:“我給你題個字吧”。揮起大筆寫道:

         勤學如春起之苗,

         不見其增,日有所長。

          輟學如磨刀之石,

         不見其損,日有所虧。

         少年恭恭敬敬地接過字幅,一直把它當作對自己勤學苦練的座右銘。
蓋烈夫體會:

  1、這個故事不僅講述瞭“勤學”與“輟學”的深刻道理,同時也體現瞭“師與徒”之間高超的溝通藝術。試問:如果陶淵明一本正經地坐而論道、莊嚴訓示,那個少年會心悅誠服嗎?

  2、誨人、教人、傳人不僅需要知識,而且需要恰當的方式和方法。試想:如果陶淵明硬把那首詩塞給少年,其效果又會怎樣?換一種方式、換一種思維就會別開生面、另有洞天。

  3、鵝卵石是不會出孵出小鵝的。培訓的方式再好、再巧妙,如果對方沒有虛心請教、真誠求學的願望和激情,陶淵明就會變成“討冤名”。因此,外因是變化的條件、內因是變化的根據,內因通過外因起變化,外因通過內因起作用。

 推薦閱讀:[高三勵志故事:不道酬勤] [高三勵志故事:隻有堅強面對挫折才能走向成功]

 

`;Q

Comments are closed.