勵志教育:關於手機,告傢長同事書_勵志教育

勵志教育:關於手機,告傢長書

 

尊敬的傢長朋友:

    您好!

    之所以我稱呼您為“同事”,是因為在孩子的成長學習過程中我們具有相同的目標,面臨著相同的任務,也承擔著相同的責任。在學校的層面講,從幼兒園到小學到初中再到現在上高中,我是教育接力的第四棒,而您和您的傢庭是貫穿始終的教育者。從某種意義上講,你和傢庭對孩子起到的影響要遠遠大於學校的影響。隻是現在,孩子來到瞭這所寄宿制的學校,才使教師的作用顯得更為特別的重要。但即便如此,你的配合依然是我們組織教育工作並取得良好成效的重要保證,沒有您的支持,讓我自己在25班的工作中孤軍奮戰,我將寸步難行。因此,我們是同事,是戰友。今天作為“同事”,我鄭重地向各位傢長寫下這封公開信,征求您的配合,解決一個關於“手機”的問題。




    在學校的規定中,是嚴禁學生帶“手機”進入校園的。原因當然不是學校阻礙高科技進入校園,更不是以此拒絕傢長與孩子取得聯系。關於這個規定,我是這樣來理解的——

    一.

    時下手機花哨的功能使得手機搖身變成瞭集電話短信、遊戲、視聽播放、上網、QQ聊天等多種功能於一體的綜合工具。

    多種多樣的遊戲功能使得手機像一個小型遊戲機,你會允許孩子帶著遊戲機上學嗎?

    方便的上網功能使得手機變成瞭一個躲藏於老師視線之外的微型網吧,你一定不同意孩子隨意去網吧,那又為何把網吧放在孩子身邊呢?在極具好奇心的的青春期裡放進網絡的花花世界,到底是為瞭方便孩子還是來誘惑孩子?

    往屆的學生中,手機瀏覽不法網站的有之,下載色情書刊圖像的有之,而這些東西對孩子的危害更是不言而喻。眾所周知,寄宿制管理的優勢之一就是切斷瞭孩子與網吧的聯系,是孩子專心學習。而帶上“網吧”上學無異於自絕優勢,自尋死路。

    更為隱形的殺手還有男女生之間的短信聯系或QQ聊天,往往為因為文字的曖昧而引發孩子的聯想從而促成男女生交往過密的,我想這樣一定不是傢長想看到的。

    更為可怕的是,多有的這些東西極難防范。自制力差的學生會在熄燈之後的被窩裡、無人監管的廁所裡、老師不在的課間時盡情使用,成為學校管理的一個固疾。

    二.

    在手機眾多的功能中,傢長也許需要的僅僅是一次通話或一個短信,而這些完全可以通過固定電話來解決,而且遇有特殊情況,學校所有老師的手機都可以提供給孩子,完全可以保證必要的聯系。

    如果僅僅是為瞭這些,而把大量的誘惑和犯錯誤的可能放在孩子身邊,實在不是智慧的做法。

    其實,有的父母口口聲聲說的是為瞭方便孩子和自己聯系,其實是為瞭滿足自己對孩子無法控制的思念,不是孩子離不開父母,而是父母舍不得孩子,擔心孩子。不是孩子需要手機,而是不足夠理智的傢長的需要,也許不是手機害瞭孩子,而是傢長無原則順從和溺愛害瞭孩子。

    如果孩子一定需要手機的話,原因可能有三個。一是為瞭滿足虛榮心,二是為瞭和傢長之外的其他人經常聯系;三是為瞭上網玩。而這些都是我們不期望的,都是我們應該糾正的。不是嗎?

    (當然,有的學生自制力很好,帶手機就是為瞭通話或做鬧鐘,但是從學校整體的管理出發,也隻能是以大局為重。)

    三.

    手機之所以屢禁不止,不是難在學生上,而是難在傢長上。很多老師去堵學生尚且堵不住,更何況還有學生傢長幫著學生“圓謊”,做學生破壞學校和班級紀律的“同謀者”。可以試想,學生違背紀律都能得到傢長的支持,那是在教育孩子什麼?是在教孩子鉆空子,還是在教孩子違背老師違背學校?

    因此,我想,隻有解決瞭手機的來源才能堵住源頭。在此,請求各位同事充分理解學校和我們班級管理的需要並給予支持,如果有孩子向你要錢買手機,請理智地拒絕他;如果已經買瞭,請理智地收回它;如果已經那個帶到瞭學校又不好自己收回,請告知我,我將代為保管!我已經以短信形式將此意思通知給各位傢長,誠摯希望得到您的配合。

    為瞭25班每一個學生的健康進步,讓我們同心協力!

    謝謝大傢!

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