教育,需要經常仰望星空的人_勵志教育

教育,需要經常仰望星空的人

 
    早晨,讀新華社記者劉衛兵的博文《難忘大會堂:總理仰望的目光》,其中有一段話印象極深刻,“總理的報告到後面,他突然有一個片刻的停止。隻見他輕輕扶瞭一下眼鏡,抬頭望望大禮堂的數千名代表,然後再使勁抬頭向上望去……那一刻,總理的眼神中有直面艱難的信心、堅毅和執著。總記得總理說過這樣的話,中華民族需要有一些這樣的人,他們經常仰望天空,他們能更多地為國傢、為民族前途思考和奮鬥。”職業習慣使然,想起溫總理在《政府報告》中的論述,“不普及和提高教育,國傢不可能強盛”。雖然我隻是教育行業的一個無名小卒,談不上為教育做出怎樣的貢獻,卻也想真誠地呼籲一句,“教育,需要像總理這樣經常仰望星空的人”。

    今天,我們的中國教育尚處於艱難的改革與發展階段,存在的問題與弊端可謂多矣,且不說“錢學森之問”引起瞭全社會的強烈反響,蓋因教育積弊已深,僅以溫總理在《政府報告》中的教育論述而言,我們便可以列出教育亟待改進之處:一是辦學體制、教學內容、教育方法和評價制度不適應時代發展的要求;二是廣大農村和偏遠地區的孩子,雖與城市孩子同在一片藍天下,卻難以共享優質教育資源;三是現行教育體制不利於培養學生的創新能力;四是高等教育的專業和課程設置難以適應就業和經濟社會發展需要;五是今天的教育依然難以吸引更多的優秀人才投身其中,教師的專業素養和師德水準還有待進一步提高等。在這種情況下,制定和實施《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要》,正是要從政策和制度上為教育改革和發展提供導向和保障。

    或許,用“鳥無頭不飛,人無頭不走”作比喻並不恰當,那就借用魯迅先生的文字,“我們自古以來,就有埋頭苦幹的人,有拼命苦幹的人,有為民請命的人,有舍身救國的人……這就是中國的脊梁。”對於被各種問題纏身的中國教育來說,為瞭讓每一個孩子有尊嚴地學習,特別需要有人挺身而出成為中國教育的脊梁,正所謂“中國教育需要有一些這樣的人,他們經常仰望星空,他們能更多地為教育的前途和未來去思考和奮鬥。”(勵志一生 http://www.share4tw.com)一如當年為平民教育而奮鬥終生的陶行知和晏陽初等人,雖然時代已經翻開新的一頁,教育賴以生存的基礎亦與往昔不可同日而語,但他們身上所體現的精神品質依然堪稱是民族的寶貴財富,於是,覺得有必要提醒的是,今天中國教育需要的仰望星空之人,絕不是什麼隻為著拋出教育“新理念”的偽教育專傢,而應如一位朋友在文章指出,“必須由教育實踐產生,而不能是官員所點;社會關懷所養,而不是自己專營;民眾監督所成,而不是上級肯定;人民的口碑為榮,而不是上級獎狀的虛榮。”

    中國的教育發展到今天這樣的規模,實屬來之不易的成果,整個社會對教育的關註程度也是空前未有,雖然我們中的不少人還在承受著教育之痛,且不說GDP應達到國內生產總值4%的目標尚未實現,以至於傢庭和個人不得不承擔著高額的教育費用支出,單就孩子的生存狀態而言,被補課、提高班、考試定終身和社會環境堪憂等,累在孩子身上卻疼在傢長心中,我們卻又都無可奈何,正因為如此,大傢才會迫切地希望中國教育早日真正走上改革和發展的良性軌道,但空有政策、制度和法律還不足以自行,畢竟“教育是一門行動的藝術”,愚以為,中國教育需要仰望星空之人,必須有棟梁去支撐,也必須有榜樣去示范。當然,從整體上推進和提高教師隊伍的素質也是不可忽視的重要方面。

    “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,中國教育正走在這樣一條漫漫的長路上,它需要有總理這樣能夠時常仰望星空之人,一如總理那樣擁有直面中國教育艱難的信心、堅毅和執著。

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