孩子的傢庭教育真的很重要

  孩子的傢庭教育真的很重要

  一、孩子把水、牛奶等撒瞭一桌子。

  錯誤做法:訓孩子:“你怎麼這麼笨?連個杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。

  結果:大人和孩子都很生氣,事情一團糟,孩子學會通過發脾氣、打人解決問題。

  正確做法:安慰孩子:“孩子,沒事,我知道你不是故意的,下次註意啊。你把桌子擦幹凈好嗎?”

  結果:孩子得到的諒解,馬上向大人道歉,並高興的把桌子擦幹凈。孩子學會寬容。

  二、孩子考試不及格。

  錯誤做法:訓孩子:“你看你,考這麼點分,你也不嫌丟人?你看誰誰,人傢怎麼就能考一百?你笨死瞭!氣死我瞭。” 更有甚者使勁踢孩子幾腳。

  結果:孩子心情壞到瞭極點,心裡想:“我完瞭,我這麼笨,學不好瞭,再怎麼學也學不好。”

  正確做法: 安慰孩子:“孩子,我知道你心裡也不好受,一次沒考好不代表什麼,關鍵是我們要找出沒考好的原因,然後解決它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定會有進步。”

  結果:孩子認真地找原因去瞭,心裡想:“我要努力,不辜負爸爸媽媽的期望,我一定行。”

  三、孩子寫作業磨,該睡覺瞭,作業沒寫完。(孩子作業多,孩子沒磨,不在此列)

  錯誤做法:訓孩子:“你氣死我瞭,怎麼又沒寫完,我一會兒不看著都不行,快點寫!我看著你。”

  結果:孩子並不著急,依然慢慢悠悠,心裡想:“寫不完有我媽呢。”

  正確做法:嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,寫作業是你的事,你要對自己的事負責,沒寫完不準寫瞭,該睡覺瞭,明天自己去學校跟老師解釋吧。”

  結果:孩子意識到自己的錯誤,很後悔,心裡想:“這下完瞭,怎麼跟老師說呀,看來明天寫作業得快點瞭,不然還得挨批。”

  四、孩子作業寫得潦草。

  錯誤做法:發火:“怎麼寫的這麼亂,你就不能寫好點?”脾氣大的會三把兩把把孩子作業撕瞭。

  結果:孩子茫然,不知所措。

  正確做法:嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,我已經說過瞭,寫不工整要重寫,因為不工整,老師看不清楚,你看,這是規定不能破壞,所以你必須重寫瞭。你看,你可以應該這樣寫字(講述寫字規范,橫平豎直,大小一致。)孩子,你隻要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比),有信心嗎?”

  結果:孩子懂得規定的重要性,心裡想:“比剛才的字有進步,容易。”充信信心。

  五、孩子見人不打招呼,沒禮貌。

  錯誤做法:當眾訓孩子:“你這孩子怎麼這麼沒禮貌?連問好都不會,我平時是咋教你的,沒出息。”

  結果:孩子的自尊心受到很大損傷,覺得無地自容,自卑感油然而生。

  正確做法:給孩子臺階下:“我孩子有點不好意思,慢慢就好瞭,他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子。

  結果:孩子知道錯瞭,心想:“這次沒做好,下次一定做好,不能讓父母失望啊。”

  六、孩子的襪子臟瞭。

  錯誤做法:傢長:“把襪子脫下來,我給你洗。”

  結果:孩子心安理得地接受瞭,心裡認為父母就是為自己服務的,正常,反正他們也不累。

  正確做法:和孩子商量:“孩子,你把自己的襪子洗瞭,好嗎?媽媽今天很累啊,能不能把媽媽的襪子也洗瞭啊?謝謝孩子啊。”

  結果:孩子受到尊重,洗襪子去瞭,心裡想:“我以後要多關心一下爸爸媽媽啊,我也是傢裡的一員啊,他們越來越老瞭。”

  六、孩子問瞭個問題,大人不會。

  錯誤做法:不高興:“別瞎問瞭,把學習搞好就行瞭,每天不知道想點啥。”

  結果:孩子心裡想:“哎,沒勁,總說學習學習,煩死瞭,不問就不問。”從此,遇到難題一概略過,不求甚解。

  正確做法:高興:“孩子,你能問這麼難的問題,證明你動腦筋瞭,不錯。可是我不會,咱們一起研究研究吧,好嗎?”

  結果:孩子心裡很高興,以後遇到問題一定鍥而不舍,非研究明白不可。

  七、孩子早上不起床。

  錯誤做法:發火:“你怎麼還不起?要遲到瞭!”順手打兩巴掌,手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

  結果:下次依舊。

  正確做法:平靜地說:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就會遲到,會挨批,這是你自己的事,你自己處理好。”孩子沒及時起床,沒吃早飯,還遲到瞭。

  結果:下次一叫就起床。

  八、一直看電視不睡覺不寫作業。

  錯誤做法:怒氣沖天地把電視關掉,吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。

  結果:孩子滿肚子不高興地去瞭,心裡恨你,說你是 暴君。

  正確做法:平靜對孩子說:“孩子你該寫作業瞭,如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子:“我再看10分鐘行嗎?”(www.share4tw.com)傢長:“行,說話算數,到時間就關電視。”雙方各退一步。

  結果:時間到瞭,孩子主動關電視,去睡覺或寫作業。

  九、孩子正在寫作業。

  錯誤做法:一邊看電視一邊監督孩子,嘴裡不停叨叨:“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視,好好學習。”

  結果:孩子不高興:“憑啥你就能看電視,我就不能看,真不公平。”

  正確做法:大人也看書,不打擾孩子,傢裡學習氣氛濃厚。

  結果:孩子心態平和,心思都在學習上。

  十、大人做錯事瞭。

  錯誤做法:強詞奪理或視而不見。

  結果:孩子心裡想:“憑啥你犯錯誤就不承認呢?嗯,當大人好,有錯也不挨批。”

  正確做法:承認自己的錯誤,向孩子道歉。

  結果:孩子以後做錯事瞭,主動道歉,覺得理所應當。

  十一、傢長會老師告狀,傢長挨老師批評瞭。

  錯誤做法:一回傢就把氣撒在孩子身上,對孩子又打又罵。

  結果:孩子沒任何自信,要麼學會暴力,要麼膽小,一句話不敢說,學會撒謊,不敢和父母說真話,怕挨打。

  正確做法:先把孩子的優點講講,然後分析不足的原因,鼓勵孩子,相信孩子下次一定會有進步。

  十二、孩子的日常生活。

  錯誤做法:傢長把孩子的生活安排的妥妥當當,一切都是大人的意見,孩子遵守就行瞭。

  結果:孩子成瞭木偶,不用動腦,被動執行。膽子越來越小,越來越沒自信,能力差,不會做傢務。心離父母越來越遠,自閉。

  正確做法:孩子自己的事,自己做,還鼓勵孩子做傢務。傢裡有事和孩子商量解決,鼓勵孩子發表自己的意見,並認真聽取。

  結果:培養瞭孩子傢庭責任感,知道心疼父母,喜歡和父母交流,性格開朗,有自信,遇事有自己的主意。

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