勵志教育:孩子你為誰學習?_勵志教育

勵志教育:孩子你為誰學習?

    前不久,看瞭一則動機寓言:你在為誰而“玩”,這則故事是這樣的:

    一群孩子在一位老人傢門前嬉鬧,叫聲連天。幾天過去,老人難以忍受。

  於是,他出來給瞭每個孩子25美分,對他們說:“你們讓這兒變得很熱鬧,我覺得自己年輕瞭不少,這點錢表示謝意。”

  孩子們很高興,第二天仍然來瞭,一如既往地嬉鬧。老人再出來,給瞭每個孩子15美分。他解釋說,自己沒有收入,隻能少給一些。15美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地走瞭。

  第三天,老人隻給瞭每個孩子5美分。

  孩子們勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我們多辛苦!”他們向老人發誓,他們再也不會為他玩瞭!

  人的動機可以分為兩種:內部動機和外部動機。

    如果按照內部動機去行動,我們就是自己的主人;如果驅使我們的是外部動機,就會被外部因素所左右,成為它的奴隸。

  在這個故事中,老人的算計很簡單,他將孩子們的內部動機“為自己快樂而玩”變成瞭外部動機“為得到美分而玩”,由於老人操縱著“美分”這個外部因素,所以也操縱瞭孩子們的行為。

  如將外部評價當作參考坐標,我們的情緒就很容易出現波動。(http://www.share4tw.com)因為,外部因素我們控制不瞭,它很容易偏離我們的內部期望,讓我們不滿,讓我們牢騷滿腹。不滿和牢騷等負性情緒讓我們痛苦,為瞭減少痛苦,我們就隻好降低內部期望,最常見的方法就是減少工作的努力程度。

  一個孩子之所以會形成外部評價體系,最主要的原因是他(她)的父母喜歡控制他(她)。父母太喜歡使用口頭獎懲、物質獎懲等控制孩子,而不去理會孩子自己的動機。久而久之,孩子就忘記瞭自己的最初動機,做什麼都很在乎外部的評價。

    上學時,他(她)忘記瞭學習的最初動機———好奇心(或者叫做興趣)和學習的快樂;工作後,他(她)又忘記瞭工作的最初動機———成長的快樂,上司的評價和收入的起伏成瞭他(她)工作的最大快樂和痛苦的源頭。

    現在的孩子,越來越多的忘記瞭自己學習的目的或者說動機,在我多期的培訓班,夏令營中反映的很明顯,當問到:“你為誰學習呢?”,很多孩子的回答是“媽媽!”,“爸爸!”,有的則是“一雙nike鞋!”,“獎勵!”等等。可是學習最初的快樂動機,早已經丟失瞭,而造成這些的原因則主要是傢長朋友,在傢裡將孩子的學習,成長完全用各種的獎勵掛鉤,而不是從興趣,愛好,習慣等角度去教育孩子。

    這則故事給傢長很大的啟發。

    希望傢長朋友記住,從現在開始培育自己的內部評價體系,讓孩子的學習變成“為自己而學”!

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