傢長要清楚青春期孩子的六大需求_傢庭教育

傢長要清楚青春期孩子的六大需求

  
  面對青春期的孩子,傢長都會有不同程度的惶恐,甚至有的傢長如臨大敵。傢長的反應很正常,因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年,追求完美又總有缺憾,拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理,使得他們的行為在大人眼裡是如此荒唐和無聊,而對孩子來說,意義卻十分重大。傢長因為不瞭解孩子,對孩子橫加約束,這使得傢長與孩子矛盾重重,沖突不斷升級。
  
  首先,我們應該瞭解青春期孩子的六大心理需求。
  
  一、合理的物質需求
  
  物質需求是生活永恒的主題,孩子進入青春期以後,表面上還是在服裝、零食、玩
  
  具及文具等方面有所需求,實質的需求卻在悄然變化。剛剛進入青春期,追求個性化的孩子較少,更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感,融入同學的圈子裡,不顯山顯水。隨著年齡的增長,熟悉瞭周圍的環境,瞭解瞭同學、朋友的個性,孩子們開始彰顯個性,暗暗地在群體裡比高低。這種比較有積極的意義,孩子獲得瞭經驗,給自己在群體中定瞭位。
  
  如果一個女孩子,初一時拒絕穿粉色的衣服,一兩年後,她又堅決要一條粉色圍巾,您真的別奇怪,這是孩子從要求長大,走向要求成熟。拒絕粉色因為要拒絕幼稚,接受粉色,是表現自己再走向個性獨立,走向成熟。這時,孩子們在傢長面前出奇地不聽話。男孩今天要一雙名牌鞋,明天回來對傢長說某某同學有瞭新的手機。男孩、女孩的書包上掛滿瞭明星圖片,誰的生日請大傢去吃飯……很多男孩會在群體裡學會抽煙、喝酒。女孩學會化妝、染發。其實他們是想通過這些儀式,向成年人看齊,在小群體裡標榜自己、顯示自己。而成年人卻感覺他們是逞強。
  
  傢長的支持與引導方法
  
  我們的社會水平在提高,傢長也有攀比心理,裝飾傢園的同時,也提高瞭自己孩子的生活水平,把他們打扮漂亮,給他們兜裡揣上錢。試想,當孩子兜裡裝著錢的時候,他們上課總是在想如何花錢,勢必影響學習。傢長要防范孩子物質需求膨脹造成的惡果,但又不能不給予物質的滿足,應該怎麼辦呢?我們認為,傢長要學會判斷孩子的需求是否正常。孩子正常需求的標準主要從兩個方面看:一個是取同班同學物質需求的平均數或平均數的中下等。另一個標準是看傢裡的經濟狀況。如果您傢裡的經濟狀況中等或比較好,應該讓孩子的生活水平低一些比較好。如果您的經濟狀況不太好,那麼,您千萬不要因為怕孩子受委屈而硬要讓孩子去享受高消費,這種死要面子活受罪的做法,不但不會讓孩子自信起來,而且容易使孩子不考慮傢長的經濟能力而變得變本加厲。
  
  二、朋友的交往需求
  
  進入青春期前後,又是初中生活的開始,孩子們像進入一個全新的世界,接觸新的面孔、新的習慣、新的學習方式。這是我們看得到的變化,還有一個看不見的變化,就是進入青春期的孩子,思想和情感的轉移。
  
  青春期之前,孩子心裡依賴的是傢長,進入青春期開始轉移,轉移到朋友身上,到青春期後期,轉移到異性朋友身上,最後,固定在異性身上,成傢立業,生兒育女,進入一個新的循環,這是人類成長的必經之路,是我們沒有辦法抗拒的力量。
  
  孩子開始交朋友,為瞭朋友,他們可以在學校門口等,可以和同學一起去逛街、去網吧。為朋友可以留在學校打籃球,甚至是去打架,不在乎回傢晚瞭傢長的臉色,即使招來傢長的打罵也依然如此。是什麼力量讓孩子們鋌而走險呢?這裡是孩子的心理需求的問題。
  
  走出傢庭,孩子的視野面寬瞭,接觸社會的面廣瞭,再不是傢、學校兩點連成一線的行為方式,他們會出現在自己從來沒有去過的地方,會遇到從來沒有遇到的問題。這時,朋友是最直接的幫助者,可以取代傢長的支持和幫助。
  
  孩子們思想不再單純,這連他們自己都感覺得到,他們有時浮想聯翩,有時憂心忡忡,有時大喜大悲。這些感情,不適合和傢長分享,因為傢長馬上會緊張和憂慮,批評教育必不可少,跟蹤監視接踵而至,所以,傢長不是孩子吐露心聲的選擇,而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個時期,很多時候孩子們選擇老師做朋友,讓老師分享自己的喜怒哀樂,因為在孩子心目中老師依然是神聖可信的。那麼,孩子們心裡需要傢長嗎?從心底裡孩子們需要,而讓他們望而卻步的是傢長的擔憂和不信任。
  
  傢長的支持與引導方法
  
  傢長們因為擔心而要不停地教育孩子,甚至用打罵的方式。再有,傢長片面聽從老師和他人的意見,阻止孩子的正常交友,怕孩子學壞,影響學習,浪費時間。有的傢長給孩子制訂允許交的朋友、不能交的朋友。孩子們絕對不接受,自然對傢長敬而遠之,更不與傢長交流。
  
  傢長怎麼辦呢?首先要讓孩子信任你,願意和你說出他遇到的所有問題。這就要求傢長學會傾聽,不要急於批評和指正。聽孩子訴說,也是給孩子宣泄的機會,減輕瞭心理的負擔。傢長聽後,找機會給孩子提出建議,久而久之,傢長和孩子成為最值得相互信賴的朋友。
  
  傢長支持孩子交友,同時提出具體而簡單的底線要求。比如,帶你做壞事的人不能做朋友;很自私的人不能做朋友;自以為是的人不能做朋友……另外,孩子們往往認為朋友是永恒的,要告訴孩子不一定是這樣,朋友之間的關系時常會發生變化,也有可能會斷交,要有心理準備。總之,您要成為孩子需要的朋友。
  
  三、對異性關註的需求
  
  孩子進入青春期,與異性接觸時有瞭微妙的變化。他們開始悄悄地關註異性。關註往往隻是停留在外表上。比如女生關註帥氣高大的男孩。女孩子們在一起去對他們評頭論足,有一些新鮮和刺激的感覺。男孩子也註意女孩子,偶爾也會在一起用調侃的方式談論某些女生,即使有一種淡淡的喜歡,他們也知道自己在想入非非。(勵志  www.share4tw.com)男孩和女孩,都會很拘謹,這隻是孩子們走出傢庭的圈子、步入社會認識異性的最初的學習階段。而隨著時間的推移,孩子們越來越明白自己喜歡什麼樣的異性,希望去接近他或者她。最開始的形式可以是打打鬧鬧,簡單的問答,還可以是以班級活動為主題的工作式交流,很多孩子可以通過這樣簡單的交流,達到對異性的瞭解。很多孩子知道這不是什麼愛情,隻是同學交往。他們認為自己憧憬的美好愛情沒有來臨,所以,更多人選擇瞭等待,等待自己長大。
  
  確實也有孩子談戀愛,這些“愛情”往往以誤會開始,以壓力開始,以親情的失落開始。小愛是一個胖胖的初二女孩。最近小愛有點變瞭,大傢仔細觀察,終於發現瞭端倪,小愛身邊多瞭一個男孩子,他就是峰峰。下課時峰峰就會坐到小愛的前邊,兩個人聊得熱火朝天。他們吃飯也要約在一起吃,放學也在一起走。於是班裡傳出瞭有關他們兩個的“桃色新聞”,終於有一天驚動瞭班主任張老師,老師把這件事通知瞭兩個孩子的傢長。其實,傢長也發現瞭。天天晚上小愛和峰峰都要電話聯系,而且一聊就是一個多小時,節假日的時候一天還要聯系個三四次。開始的時候傢長都沒當回事,但是時間長瞭哪個傢長能不起疑心。小愛的父母問小愛,小愛說:“你們別想得那麼復雜,我們就是好朋友。”
  
  青春期,是戀愛的前奏,是步入愛情的序曲,孩子們戀愛是必然,而我們傢長希望孩子們晚一些,再晚一些,怎麼才能做到呢?
  
  傢長的支持與引導方法
  
  首先,我們傢長不要促成孩子將錯就錯地從誤會、誤解開始“愛情”。傢長捕風捉影的批評、不信任的盤查、偷偷地窺探孩子的隱私、憂心忡忡地嘮叨提醒,讓孩子煩躁,加重其逆反心理。有異性朋友接觸的孩子,會很小心,為瞭避免暴露自己的感情,避免因為自己的一個小紙條、一次不期而遇的單獨接觸被傢長發現,使得對方受到傷害,會加緊通風報信和聯絡,結果,兩個人越走越近,越來越相互支持和信任,終於弄假成真。傢長在這裡起的是推波助瀾的作用,而自己並沒有意識到。其次,學習上的壓力、生活上的壓力,孩子需要有人分擔,而傢長隻會施壓,不會減壓,孩子就會對傢長逆反。對孩子的不理解、不寬容,無休止的批評嘮叨,使得孩子去尋求理解和同情,也是孩子談戀愛的緣由。再有,親情是孩子的避風港,如果傢庭不能給予孩子親情,孩子很容易到異性身上尋找親情。夫妻常年不和,打架、鬧離婚,孩子最不容易接受,心裡缺乏安全感。傢長常年奔波在外,無力管孩子,孩子看著別人,再看自己,倍感孤獨,也會容易去找安慰。
  
  青春期的孩子,關註異性之初,會在傢長面前提到某個異性。您千萬不要大驚小怪,責備孩子心思不放在學習上,也不能掉以輕心。而是要耐心地聽孩子把話說完,然後詢問一下情況,再想辦法引導孩子,等想好瞭,有瞭辦法再說不遲。這樣做的好處是:一、孩子知道此類事是可以和傢長講的,傢長不會批評,以後遇到這方面的困惑,他就會向傢長尋求幫助,這樣傢長就對孩子有瞭瞭解和幫助的機會。二、孩子明白,從傢長那裡討來的主意,總比向同學或者自己琢磨出來的辦法要好一些,隻有傢長不把孩子嚇跑,孩子還會來求助。在孩子成長過程中,傢長可以使上勁,是對孩子的健康成長有利的好事情。
  
  四、獲得幫助的需求
  
  孩子進入青春期時,性格也變得外向起來,很容易受到事物的渲染,很容易冒失。他們獨立處理問題的時候越來越多,遇到的事情越來越復雜。初出茅廬的他們,面對未知的世界,充滿好奇、疑問和恐懼,他們真的希望自己身邊有保鏢,有“百事通”,有“機器貓”,當然,兜裡再有很多錢就好瞭。而這一切都沒有,遇到問題的時候怎麼辦?孩子們需要幫助。
  
  在與同學的交往中,很多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學、新老師打交道;不知道如何控制自己的情緒,與老師、同學時常發生沖突;被批評瞭,卻不知道自己做錯瞭什麼,如何和老師溝通。他們需要幫助。
  
  孩子們活動范圍越來越大,很多時候會遇到不順心、被冤枉、被欺負的事情。事情就突然發生瞭,然後就那樣結束瞭,留下的隻有懊惱、不平、羞辱,卻沒有機會還擊、發泄、甚至沒有地方講理去,像啞巴吃黃連,有苦說不出。這時候,孩子們需要幫助。
  
  比如到瞭考試的時候,孩子一定要在學習成績上和同學分出高低勝負來。很多時候,他們要接受大人的批評,接受命運的安排。他們如何提高成績呢?他們需要幫助。人為什麼活著?為什麼我要面對現在的一切?我生活不如意怎麼辦?什麼是人生觀?什麼是幸福?我要的幸福在哪裡?……孩子們有很多的迷茫,希望有人幫助他們撥開迷霧,揭開謎團。他們仍然需要幫助。
  
  傢長的支持與引導方法
  
  應該說孩子需要的幫助是方方面面的,是從物質上更多的滿足到精神上的引領,他們都需要。這樣,孩子們才能逐步擺脫幼稚,建立現實的、客觀的思想意識,真正走出充滿幻想、無拘束、無責任、無憂慮、超現實的青少年時代,步入青年和成年。
  
  傢長往往以自己的意志為中心,認為關心照顧孩子就是幫助,而不知道過度的關心、照顧,使得孩子動手能力差,在同學間顯得很笨拙。很多傢長認為批評就是幫助,結果激起孩子的逆反心理,加速瞭孩子逆反心理的成長。
  
  傢長很願意幫助孩子。孩子卻不是什麼人的幫助都接受,這裡包括傢長。孩子獲得幫助有前提條件,必須是他信任的人。在學習上,孩子們需要懂得自己學科知識的、值得信任的人的幫助。在人生觀上,他們需要有才華、信服的人的幫助。在需要鼓勵支持的時候,他們也要是自己喜歡、需要的人。
  
  獲得傢長的幫助,對於孩子來說應該是最方便、最直接、最安全的。但是,據我們瞭解,孩子的年齡越大,拒絕傢長幫助的越多。經驗告訴他們,成人是不可靠的。所以傢長要註意,孩子在長大,他們需要的是平等(不是居高臨下的、命令的)、有效(可操作的、解決問題的)、具體(不是空話)的幫助。
  
  傢長要選擇時機。當您不能夠給孩子幫助的時候,請您請教老師,或者求助於專傢,這樣孩子容易接受。

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