高考前傢長如何配合孩子?

高考前傢長如何配合孩子?

 

      孩子復習迎考,傢長究竟做些什麼才能有效幫助孩子呢?

      2009年4月,正是許多孩子為高考做最後拼搏的時候,一個山西大同母親撥通熱線,一定要跟咨詢師聊聊孩子的事情:“我們一傢人現在都以孩子為中心,為瞭孩子高考,我辭去瞭工作,在傢全職照顧他。為瞭他高考,我們電視都不看,上學、放學接送,甚至早餐的雞蛋都是他爸爸剝瞭遞給他吃。可是孩子為什麼就不好好學習呢?成績反而越來越差。”接通電話後,母親就不斷地抱怨。

      原來為瞭配合孩子參加高考,2008年國慶節之後,全傢一致同意母親辭職在傢照顧孩子,從衣食住行到買教輔書、上培訓班,都是母親一手操辦。母親每天忙得團團轉,三點一線地穿梭於傢、學校、培訓班之間。相反兒子卻無比“輕松”,衣來伸手、飯來張口,所有的日程都被母親安排得滿滿的,他要做的就是像機器人一樣跟著母親的腳步走路,看起來要趕考的是母親而不是兒子。

      母親忙得焦頭爛額,而孩子的成績卻跟媽媽的付出絕對不成正比。經過傢裡人(因傢裡就一個男孩,孩子已經成瞭爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的寶)一致決定由爸爸和孩子進行正式溝通。因為孩子爸爸在國傢機關工作,而且在個人求學的過程中有很多的亮點認為是值得孩子學習的。然而,孩子和爸爸的對話卻讓大傢意想不到:“所有的事情你們不是都安排好瞭嗎?學習上的事情問我媽就行瞭。你上瞭好大學不一定我就要上啊。再說瞭,老爸,你掙的錢不就是給我花的嗎?我上瞭大學又能怎樣?”孩子的一席話讓傢人瞠目結舌。一傢人都是“為瞭孩子好”,可不知道到底做錯瞭什麼。媽媽更是感覺挫敗,自己的良苦用心、辛苦付出,兒子竟全然不領情。

      可以說,高考之前傢長的所作所為,都是為瞭能給孩子以支持和幫助,但方式、方法不同,效果也會大不相同。案例中一傢人發生的事情,在每年孩子參加高考的傢庭中是很常見的。傢長們的行為和心情是完全可以理解的,一定程度上也是目前我國的教育制度和社會現實使然。高考“指揮棒”的作用在傢庭中發揮得淋漓盡致,孩子高考是全傢的頭等大事,傢長總認為隻要把好這一關就大功告成瞭。

      傢長們都希望孩子能學會自立,但又不能容許孩子成長中走彎路、犯錯誤。所以很多傢長希望在孩子人生的關鍵路口能夠為孩子“把好舵”,從日常生活起居的安排、復習資料的選擇,到給孩子定目標、選學校、定專業,傢長儼然成瞭孩子高考戰場上的指揮官。可學習、高考本來就是孩子自己的事情,需要讓孩子為自己的事情負責,可很多傢長卻越俎代庖瞭。孩子的事情由傢長來決策並包辦代替,無形中替孩子承擔瞭責任,剝奪瞭孩子成長的機會,同時也會給孩子造成很大的壓力。另外,一定程度上來說,不少傢長在這個時候為孩子的付出都是有條件的。一旦孩子高考的結果達不到傢長預期的目標,傢長就會出現從“滿懷期望”到“無比失望”的情緒落差,抱怨、指責孩子,甚至對孩子的前途喪失信心。而這樣又容易引起孩子的沮喪、自責、痛苦,或者會把失敗的責任推到父母身上。

      高考重要但不是唯一成才之道,孩子能夠考上理想大學深造以求得個人更高的發展自然是幸事,但高考即使失利也不能認定全盤皆輸。現代社會可以說成才之路千萬條,人生之路處處是考場。所以,面對孩子的高考,傢長首先要擺正自己的心態,要盡量順其自然、為所當為,讓傢成為考生最穩定的支持基地。

      傢長要從內心認識到高考是孩子自己的事情,孩子要為當下這件事負責的。傢長要向孩子表明:父母相信你,我們能為你做些什麼?傢長和孩子之間最好通過協商,明確孩子復習迎考時哪些事情是孩子自己要做的、哪些事情是父母要做的、哪些需要父母協助孩子來做的。

      孩子學習的狀態和習慣不可能在短期內改變,指望孩子學習方法和學習基礎在考前有很大提高是很不現實的。所以,傢長與孩子交流時,傢長盡量不要主動談論學習、高考等,更不要嘮叨督促孩子用心復習或者指責孩子前期的不努力造成今天有心無力的局面等,這樣隻會增加孩子的壓力和反感。勵志一生 http://www.share4tw.com傢長最好不要妄加指點孩子學習甚至替代孩子制訂復習計劃、傳授應考技巧。傢長需要用心扮演好孩子“高考助手”的角色,盡力幫助搜集一些準確、權威的信息和資料,至於學科和應試指導,需要時可以尋求有經驗老師的幫助。

      另外,傢長還要註意營造輕松、和諧的傢庭氛圍,優化孩子的飲食和睡眠質量,多跟老師交流,及時準確把握孩子心態、情緒變化等。

      傢長默默陪伴孩子一同走過考試,給孩子以支持和力量,幫助孩子完善過程,對傢長來說是一次全新的體驗,也是傢長成長的一個過程。親子間相互支撐一起經歷這段非常的日子,將成為彼此人生中巨大的一筆財富。

閱讀瞭本文的用戶還閱讀下列精彩文章,你也看看吧!

[學校教育傢長配合很重要] [高考沖刺:高考前一個月營養食譜]

Comments are closed.