中國大學生放松的4年,恰好是美國大學生最勤奮的4年

  中國大學生放松的4年,恰好是美國大學生最勤奮的4年
  
  中國大學生放松的4年,恰好是美國大學生最勤奮的4年,積蓄人生能量的黃金4年。
  
  到瞭哈佛,你才知道真正的精英並不是天才,都是要付出更多努力的人。
  
  哈佛是一種象征,人到底有怎樣的發揮潛力?人的意志,人的才情,人的理想,為什麼在哈佛能兌現?哈佛的學生餐廳,很難聽到說話的聲音,每個學生端著比薩可樂坐下後,往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學生光吃不讀的,更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛,餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館,是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫院,同樣的寧靜,同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話,無一人不在閱讀或記錄。醫院仍是圖書館的延伸。於是,哈佛產生的諾貝爾獎得主有33位。哈佛產生的美國總統有7位。哈佛校園裡,不見華服,不見化妝,更不見晃裡晃蕩,隻有匆匆的腳步,堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話,哈佛隻是一個證明,人的意志,精神,抱負,理想的證明。
  
  中國學生的學習動力,還有大學的嚴進寬出的教育體制,都讓他們覺得上大學是無比輕松的一件事情。從自身到外在都沒有敦促他們學習的力量,於是,放松成為一種普遍的狀態,都在討回他們前12年被克扣的休閑時間,盡情地休閑放縱。中國學生是刻苦學習12年,到大學休閑。美國學生是“休閑”12年,大學開始刻苦學習,玩命的學。這是走向社會前,最有價值的黃金學習階段,這4年,他們在本領與情商的提高上會有質的飛躍。
  
  哈佛的本科生,每學期至少要選修4門課,一年是8門課,4年之內修滿32門課並通過考試才可以畢業。一般而言,學校都要求本科生在入校後的頭兩年內完成核心課程的學習,第三年開始進入主修專業課程的學習。隻有最聰明的天才學生可以在兩三年內讀完這32門課,一般的學生光應付4門課就已經忙得頭暈腦漲瞭,因為在課堂上教授們講的飛快,不管你聽得懂聽不懂,課下又留下一大堆閱讀材料,讀不完你根本就完成不瞭作業。
  
  一個還哈弗留學的北大學生說:“在哈弗,一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量,而且,在哈佛的作業量要求很大,我們課後要花很多時間看書,預習案例。每堂課都需要提前做大量的準備,課前準備充分瞭,上課時才能在課堂上和別人交流,貢獻您的個人思想,才能和大傢一起學習,否則,你是無法融入到課堂的教學中的,當每個學生都投入瞭時間認真準備瞭,才可以快速推進課堂討論的進程,而之前如果不讀那麼多的書,你就無法參加到課堂討論之中。”
  
  哈佛學生的學習壓力也來自學校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學,而且淘汰的20%的學生的考評並不是學期末才完成,每堂課都要記錄發言成績,平均占到總成績的50%,這就要求學生均勻用力、不能放松。
  
  中國學生:小學苦,中學累,高中拼,大學混;歐美學生:小學玩,中學混,高中學,大學拼。

  1. 大學班規
  2. 別把青春葬送在大學
  3. 因為要自己起跑,所以叫大學

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