中國教師五十大經典格言賞析

中國教師五十大經典格言賞析

  1、 謝謝大傢聽得這麼專心。
  2、 大傢對這些內容這麼感興趣,真讓我高興。
  3、 你們專註聽講的表情,使我快樂,給我鼓勵。
  4、 我從你們的姿態上感覺到,你們聽明白瞭。
  5、 我不知道我這樣說是否合適。
  6、 不知我說清瞭沒有,說明白瞭沒有。
  7、 我的解釋不知是否令你們滿意,課後讓我們大傢再去找有關的書來讀讀。
  8、 你們的眼神告訴我,你們還是沒有明白,想不想讓我再講一遍?
  9、 會“聽”也是會學習的表現。我希望大傢認真聽好我下面要說的一段話。
  10、 從聽課的情況反映出,我們是一個素質良好的集體。
  

  1、 謝謝你,你說的很正確,很清楚。
  2、 雖然你說的不完全正確,但我還是要感謝你的勇氣。
  3、 你很有創見 ,這非常可貴。請再響亮地說一遍。
  4、 ××說得還不完全,請哪一位再補充。
  5、 老師知道你心裡已經明白,但是嘴上說不出,我把你的意思轉述出來 ,然後再請你學說一遍。
  6、 說,是用嘴來寫,無論是一句話,還是一段話,首先要說清楚,想好瞭再說,把自己要說的話在心裡整理一下就能說清楚。
  7、 對!說得很好,我很高興你有這樣的認識,很高興你能說得這麼好!
  8、 我們今天的討論很熱烈,參與的人數也多,說得很有質量,我為你們感到驕傲。
  9、 說話,是把自己心裡的想法表達出來,與別人交流。說時要想想,別人聽得明白嗎?
  10、 說話,是與別人交流,所以要註意儀態,身要正,不扭動,眼要正視對方。對!就是這樣!人在小時候容易糾正不良習慣,經常註意哦。
  

  1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一,古人說,讀書時應該做到“眼到,口到,心到”。我看,你們今天達到瞭這個要求。
  2、大傢自由讀書的這段時間裡,教室裡隻聽見瑯瑯書聲,大傢專註的神情讓我感受到什麼叫“求知若渴”,我很感動。
  3、經過這麼一讀,這一段文字的意思就明白瞭,不需要再說明什麼瞭。
  4、請你們讀一下,將你的感受從聲音中表現出來。
  5、讀得很好,聽得出你是將自己的理解讀出來瞭。特別是這一句,請再讀一遍。
  6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀,將句子讀順口,不認識的字借助工具讀準字音。對於這一點,我們同學的認識是清楚的,態度是重視的,做得很好。
  7、聽你們的朗讀是一種享受,你們不但讀出瞭聲,而且讀出瞭情,我很感謝你們。
  8、默讀時,貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。
  9、默讀,要講究速度。現在我請大傢在十分鐘內看完這段文字,並請思考……
  10、“讀書百遍,其義自見”,我請各位再把這部分內容多讀幾遍,弄懂它的意思。

  1、“學貴有疑”,問題是思考的產物,你們的問題提得很好,很有質量,這是善於思考的結果。
  2、你們的問題很有價值,看來你讀書時是用心思考的。
  3、這裡有同學提出瞭這樣一個問題,請大傢看看是否有答案。
  4、你們現在真能問,能問在點子上,能抓住要點來提問。
  5、我們同學的思想變得很敏銳,這些問題提得很好。
  6、這個問題提得很有意思,讓我試著回答,也不一定準確。
  7、今天我們提問已大大地超出瞭課文的范圍,反映瞭我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。
  8、有些問題我們可先問自己,自己有能力解決的,就不必向別人提出,讓我們試試看,剛才新提出的問題,哪些是自己有答案的?
  9、有一個問題,是我要求教大傢的,誰能幫我解決。
  10、我從同學們的提問中,看到的是思維的火花,非常爛燦,與其說是我在教你們,不如說是你們在教我,你們的學習能力是在提高。
  

1、 同學們養成瞭良好的學習習慣,作業本很幹凈,書寫也端正。我很高興,感謝大傢。
  2、 請同學們看(用手揚起一大疊本子)我今天要表揚這麼多同學,讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正,行款整齊很少有錯別字,文句通順,進步很大。
  3、 同學們寫下瞭自己的所見、所聞、所思,我也寫瞭一點,現在我念給大傢聽,希望大傢能喜歡。
  4、 寫文章的目的是與別人交流,將自己的感情和思想用文字表達出來,讓別人瞭解。我們的作文也應該有讀者,有讀者群。我建議大傢互相交流。看完後將自己的體會,用一兩句話寫下來,目的是互相鼓勵。
  5、 優秀的作文是全班的財富,應該讓大傢來共享,請大傢出出主意,如何使這些財富充分地發揮作用,讓每一位同學得益,特別請這些財富的創造者出出主意。
  6、 用自己的筆寫自己心裡的話,這一點很重要。我們班×同學做得比較好,他的作文雖然也有缺點,卻給人一種真誠的感受。
  7、 “有納才能吐”,有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。
  8、 ××同學從生活中找寫作材料的本領很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心觀察,作為原始材料積累起來,他的寫作材料總是那麼新鮮、獨到。
  9、 剛剛過瞭××節,同學們一定還有深刻的印象,就“××節”為題,寫一遍作文,好嗎?
  10、 文章寫完瞭,自己應該小聲讀兩遍,註意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。
 
 
 

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