教育,對人的生存能力進行造假_人生感悟

教育,對人的生存能力進行造假

 

  足球問題,隻不過是體育項目表演的造假。

  而如今教育問題,則是在對人的生存能力的造假!

  解決教育造假問題,核心是讓每個傢庭能真正擔負起培育後人的責任。

  每傢每戶的孩子被集中到學校教育,形成父母放棄傢庭對孩子教育責任的機會。這就相當於把每傢的責任田統一交給集體耕種,結果形成“種瞭地,結果如何卻無人負責”的農村生產隊大鍋飯式的教育體制!

    自從教育被“改革”成“重點校”之後,“重點校”獨霸優先招生權,每年從非“重點校”學區一次性選拔走全部能夠自覺學習的學生!從而,大量的學校被人為制造成喪失自覺學習學生的非“重點校”!因為各地“重點校”年年優先選拔自覺學習學生,迫使全體父母無奈的去為孩子高價購買所謂“重點校”優質教育!

    “重點校”與非重點學校的巨大落差,不過是生源是否自覺學習的差距!不熟悉教育規律和學校經營內幕的父母看來,不能忍受孩子在非“重點校”環境下學習。因此,父母幾乎不顧一切籌集學費,滿足“重點校”那種賣方市場胃口。

    非“重點校”被喪失自覺學習學生之後,教育名聲都每況日下。為瞭保持教育形象,非“重點校”校長是人人身懷悲憤,年年與“重點校”選拔的學生傢長暗中聯絡,千方百計為非“重點校”回購幾株“優質學苗”。可以想象,非“重點校”想從“重點校”傢長手中回購尖子生將是多麼困難的事情!(勵志一生 http://www.share4tw.com)非“重點校”隻有依靠經濟手段收集“優質學苗”。所以,現在的教育市場出現瞭千奇百怪的學校購買考生的故事。四川南充考生張非,連續多年以本地多所高中學校考生名義去考取北大清華,因此獲取瞭巨額獎金,多有指導意義的典型案例呀。

    去年十月,一位尖子生的母親親口告訴我,她孩子已被某私立中學購買。如今,她以每月5000元工資方式在收取學校的“獎金”。另外“購生協議”中還明確:孩子若因來某中學上學未能考入某名牌大學,某中學將出資保送該生入其指定大學……

    當教育市場出現公開或私下的學生交易,當考試能力變成學校的交易商品,廣大教育消費者將如何抉擇?多少傢庭在強迫孩子去經歷學校出售的考試人生,為瞭那種因為別人去瞭所以自己也去的盲目教育,實在是傢庭在對後代人不負責任。

    教育,天然是每個傢庭的內部事務。教育改革,就應該像農村改革將土地分回農民手中一樣,把每個孩子“分回”到傢庭!讓孩子和父母能夠明明白白去選擇自我需要的教育!教育大鍋飯已經吃窮瞭無數個傢庭。

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