失敗者身上的熊貓基因

失敗者身上的熊貓基因

  這是俞敏洪老師在新東方托福班上講述的一個經典故事。俞敏洪老師用這個故事說明新東方宣揚的一個重要觀點:艱難困苦是幸福的源泉,而安逸享受是苦難的開始——

  文明社會是競爭的社會。在文明社會中,一定要通過競爭才能達到一個更高的層次。道理很簡單,比如說體育比賽中,誰跑得最快,誰就是冠軍。體育比賽中競爭是有形的,但在日常生活中的競爭卻是無形的,就更加需要我們警覺起來,隨時隨地地給自己激烈的競爭意識。
  比如現在教室中有三四百人,到明年這三四百人中可能有一半人已經出國瞭,另一半人留在國內。而留在國內的一半同學,通過自己一段時
間的努力,可能最後又會有一半人成功,一半人不成功。
  其實出國的同學也是這樣,出瞭國並不代表成功。在座的同學們現在可以說基本都是同一水平的人,但是,幾年之後就可能顯出這樣或那樣的差距來。所以說競爭是無形的,但卻是非常殘酷的。整個社會的競爭體系結構是一個金字塔式的結構。

  你可以說我可以不競爭,我每天吃吃飯,睡睡覺不是挺好的。當然你可以這麼做,但是文明社會並不允許你這樣做。因為如果你這麼做,你就會被社會拋在後 面,落在金字塔的底層。在金字塔的底部隻會產生兩種結果,一是你會感到整個金字塔的重量都會壓在你的身上,你會感到好象整個社會都在欺負你。二是由於你在 底部,你就處於黑暗之中,你就會感覺就是見不到陽光,你通向金字塔頂部的唯一道路你是要通過自己的努力,這樣你到瞭頂部,你就會無限風光在險峰。會當凌絕 頂,一覽眾山小。
  假如你想出國留學,其實並不難,每年中國有數以萬計的人拿到全獎到美國和加拿大去讀書,你想成為他們中的之一是不困難的。但假如你想去哈佛大學 讀書,而哈佛大學每年隻錄取一二百中國學生,你就加入一個非常殘酷的競爭行列中去,如果經過努力你擠身於這一二百名中的一員,實際上你就爬到瞭出國留
學這條道路上的金字塔的頂端。假如你想通過提升英語能力,在國內外著名企業工作,你也可以看 到,越是著名的企業工資待遇和發展機會越好,競爭也就越激烈。我有一個朋友在微軟研究院、另外一個在麥肯錫工作,他們都並沒有留過學,並沒有出過國,但因 為自己戰勝瞭無數競爭對手,工作極其出色,年薪都是在四五十萬。

  大傢可以看到,在爬金字塔的過程中,你越往上走競爭也就越激烈,你的對手的能力也就越強。你想在能力高的一些人中取勝,你的能力就要更高,你就要加倍地付出勞動和努力。但如果你想退出競爭,結果就會很慘。退出競爭會意味著你將失去更多的能力,達到絕望的邊緣。

  打個簡單的比喻:我在美國看到一個關於熊的故事片,講的是熊貓和北極熊本來有著共同的祖先,但是由於氣候的變化,同一祖先的熊就分為兩批,一批移到瞭 中國四川的溫帶地區,另一批移到瞭北極的寒帶的地區。按照一般的邏輯,進入寒帶地區的熊就會被凍死、餓死,而在溫帶地步的熊會很容易活下來。但是結果卻相 反。
  由於環境好,熊貓就由以前比較兇猛的動物變成好吃懶惰,瀕臨滅絕的動物。為什麼會產生這樣的結果呢?道理很簡單,因為熊貓犯瞭兩個錯誤,因為首先它退出瞭競爭的行列。
溫帶地區的食肉動物很多,如老虎、獅子、狼,它們常會和它搶食物吃,所以熊貓一生氣不吃肉瞭, 退出瞭和那些兇猛動物競爭的行列。緊接著它又犯瞭第二個錯誤,那就是由於吃草的動物也很多,它決定連草都不吃瞭,決定吃其它動物都不吃的東西:竹子。這是 它犯的另一個致命的錯誤,它選擇瞭唯一的食物來源而生存。

  就像一個人,如果他隻具備一種技能,而且不會根據環境的需求不斷更新或改變自己的技能,當社會不需要這種技能的時候,他就會失業或下崗。熊貓也是這樣,當竹子越來越少的時候,就有大批的熊貓被餓死,最後隻剩下瞭全世界僅有的幾隻大熊貓。
  而移居到北極的那一支熊的後代,卻漸漸進化成為瞭北極熊,在冰封雪凍的北極生活得很滋潤,一點也不存在滅絕的危機。它比熊貓要兇猛,體重比熊貓 要大至少兩倍。它本來是陸生動物,但是最後也能在海中遊泳幾個小時,並且能捕食水中大量的生物,吃海豹,吃海象,吃各種蝦和魚,最後實在沒有東西可吃,在 零下四十度的北極,它卻也能夠席地冬眠。過瞭三四個月以後,北極熊冬眠結束,拍拍身上的雪又是一條好熊!

  北極熊的故事告訴我們,盡管北極生存環境惡劣,但對於環境的努力適應,導致瞭北極熊強大的體魄和強大
的生存能力。無數的生物學傢都做過實驗,同種生物放在兩種不同的環境中,一種是非常舒適的環境不需要努力就可以獲得食物和水,另一種是要通過努力才能取得食物的環境,最後的結果永遠是生活安逸的生物不是早死就是病死。而在惡劣環境下的生物卻過得非常快樂而且長壽。
  人也是一樣,凡是那些在艱苦的環境中成長起來的人,都是比較堅強有活力並能取得成功的人。而在舒適安逸的環境中成長起來的人通常都是沒什麼出息 的人,這從中國無數傢庭的例子中都可以看到。所以說,退出競爭,避免艱苦絕對不是什麼好事,所以我在課上常對學生們說:艱難困苦是幸福的源泉,而安逸享受 是苦難的開始。

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