準媽媽要學會怎樣培養孩子的合作精神

  一、通過體會合作的必要性,萌生合作意識

  通過看圖說話“我和你一起玩”、木偶戲“李小多分果果”等生動形象的學習形式,使幼兒懂得什麼是“友愛”,怎樣做才是“友愛”。並以營造合作氛圍為主題,佈置活動室環境,如在墻上張貼體現小朋友合作行為的各種圖片。在活動中,讓幼兒自由選擇項目,各司其職,相互幫助,這樣做給瞭他們一個自我選擇機會,而非忽視他們的意願,獨斷專行。當然,讓孩子自己進行選擇並不能保護他們一定能夠做到最好,其間會有反復,但因為這是他們的決定,老師就有權提醒他們實現自己的諾言。

  二、為幼兒創造合作的機會

  在日常生活中,幼兒一同遊戲、學習的機會是很多的。教師應想辦法為幼兒創造、提供與同伴合作學習和遊戲的機會,讓幼兒在實踐中學會合作。比如,引導、組織幼兒在進行小組或全班作畫,在這當中幼兒必須學習相互協商,互相配合,分工合作,隻有這樣他們才能在構圖上、色彩上、內容上達到協調一致,共同創作出一幅幅美麗的圖畫。在遊戲中,特別是在建構遊戲、角色遊戲中,幼兒間必須共同商量、友好合作、互相配合,才能使遊戲順利進行下去。午睡前後讓小朋友互相幫助脫穿衣服、解鈕扣;請小朋友們把心愛的玩具拿到幼兒園與同伴分享,還有大帶小活動。不僅如此,我們還將幼兒喜愛的多種活動進行分類組織,建立幼兒活動區,經過反復研究,明確瞭在各種活動區中對幼兒進行合作精神培養的具體目標。

  圖書角:不爭搶圖書,愛護圖書,願意與同伴交談書上看到的內容。

  建構角:不獨占玩具,需要別人的玩具時,要和別人商量,經同意後才能拿,學著與同伴合作搭物體。

  音樂宮:能與小夥伴互相配合,一起唱歌、跳舞、玩打擊樂器。

  娃娃傢(寶寶醫院):能自由選擇遊戲夥伴,學會分配角色,互相配合,進行遊戲。

  動手區:在扣鈕扣,系鞋帶,編辮子等操作活動中,能與小夥伴輪流玩。

  三、教給幼兒合作的方法

  幼兒可能不會在需要合作的情景中自發地表現出合作行為,也可能不知如何去合作。這就需要教師教給幼兒合作的方法,指導幼兒怎樣進行合作。我們為提高幼兒的合作能力設計主題活動,讓小朋友們在活動中體驗合作的需要。例如,活動中有四個小朋友,隻有三件玩具怎麼辦;許多小朋友同時去爭演一個角色怎麼辦,等等。大傢一起商量,分工合作;遇到矛盾時,要協商解決問題;當玩具或遊戲材料不夠用時,可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時,要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時,可以主動找小朋友協助,等等。通過這些具體的合作情景,幫助幼兒逐漸習得合作的方法、策略,嘗到合作的甜頭而渴望合作。

  四、通過強化幼兒的合作情感體驗,深化合作精神

  幼兒之間的合作常常會帶來積極愉快的結果;活動成功,事情做成,增進友誼。這時幼兒鞏固、強化合作精神,進而產生更多的合作行為是極為重要的。但幼兒自己常常不能明顯感覺到,因此,教師看到幼兒能與同伴一同友好配合地玩耍,或協調,或詢問,或建議,或共享,或給以幫助,或求助時,應註意引導幼兒感受合作的成果,體驗合作的愉快。

  在活動中,我們要註意觀察幼兒的行為表現,有點滴進步便及時鼓勵,強化反饋機制。例如,將幼兒在活動中的友好行為編成“故事”,讓大傢來講故事,在表演區進行表演。當小朋友表現出合作行為時,老師就拿出事先準備好的照相機攝下“友好的一幕”,並進行展覽。通過這些措施強化幼兒合作行為,使小朋友心理上產生愉快體驗,為培養幼兒合作精神,矯治不良行為提供瞭動力。二十一世紀即將到來,我們今天的孩子將是新世紀的小主人,他們必須學會共同生活,這就需要他們從孩提時代就學會相互理解,平等交流與和平共處,讓他們學會在合作中競爭,在競爭中合作。

  溫馨提示:還要學會在合作中和不合作的夥伴間增進友誼,相互瞭解,因此,幼兒期培養幼兒的合作精神將是我們教育工作者面臨的重要課題。

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