2014老師給學生的畢業留言

【摘要】在畢業季到來之際,下面是小編收集的畢業留言,歡迎閱讀!

親愛的傢長朋友們:

這是我們最後一次作為合作關系彼此交談,也是我們作為你們孩子的老師最後一次向你們“交代事情”,我想,從這兒往後,我們就應該成為真正的朋友關系,因為我們共同愛著那個小精靈,他們是你們的最愛,也是老師的最愛,是老是割舍不下的、最關心的人!

從轟轟烈烈的院慶活動結束後,我們就迎來瞭真正的畢業倒計時,能感覺到老師和許多傢長都在回避這一問題,在我們交流孩子問題的時候,已經不敢看彼此的眼睛瞭,因為那裡常常會有淚水凝聚,日子在悄悄地劃過,而和你們及孩子的分別就悄然而至瞭。昨天,孩子們在操場上演練竹竿舞、腰鼓操、徒手操及他們的最愛武術操,看著他們英姿勃發的樣子,聽著他們喊聲震天,老師的眼淚就奪眶而出,這樣的景象將定格在老師的頭腦中,我們最棒的我們班的孩子們就要畢業瞭……

晚上躺在床上時,淚水再一次模糊瞭雙眼,由衷地感嘆時間的飛快,回想陪伴孩子們一起度過的數百個日日夜夜,那掛滿淚珠的臉龐、嬉戲歡快的身影、求知若渴的眼神、稚嫩甜蜜的夢鄉,一幕幕劃過眼前,感慨萬千。品嘗歡笑、體驗童真,兩年裡,孩子們帶給瞭我們太多的快樂和驚喜,看著他們一天比一天懂事,一天比一天能幹,作為老師,我們真的很欣慰。一粒種子,我們播種希望;一把泥土,我們培育希望;一滴清水,我們澆灌希望;一片藍天,我們放飛希望,正是因為孩子,讓我們走到瞭一起,共同見證他們成長的過程。孩子是您的掌上明珠,也是我們心中的太陽,讓我們把這份不舍的思念化作深深的祝福,願他們健康與快樂同在。

孩子們即將升入小學,你們將和孩子們一起開始新的生活,這也是一種新的考驗,因為這需要你們一如既往地相信自己的孩子是獨一無二的,是“天生我材必有用”的,有瞭這樣的指導思想,你們就一定會在孩子們的成長過程中,堅持鼓勵為先,總能找到孩子們每一天的進步點;堅持耐心理解,總會發現孩子是積極上進的;堅持支持和有效幫助,總會想到解決問題的辦法;堅持樂觀自信,無論怎樣,孩子總會健康長大,給爸爸、媽媽永久的自豪和安慰……真的,面對新的學習生活,孩子和您都會感到很多壓力和艱難,但是,當你們回頭看時,你們會發現孩子上二年級瞭,就比在一年級時懂事、愛學習瞭、能自己管理自己更多瞭,就像在幼兒園,中班是小班的飛躍,大班又是中班的飛躍……孩子總是在進步的,他們的能力是無邊的,相信他們吧,他們是我們班最棒的孩子,他們已經給瞭我們那麼多驚喜和感嘆,他們還會創造出更多的奇跡!

最後,讓我代表全體老師,真誠地感謝您一直以來對我們的信任、理解和支持,因為可愛的孩子們讓我們成為一傢人,我們班能有那麼多的成績,都是你們支持和幫助的結果,我們共同擁有這份光榮和自豪!在今後的日子裡,我們將記住這份深深的情意,也一定會記住你們對我們的鼓勵和支持,並會永遠在心裡祝福著孩子們和全體傢長朋友們!

祝你們全傢身體健康,萬事如意!祝我們的孩子們和傢長都成為最優秀的學生,共同學習長大成才,共同學習做個稱職的好傢長,共同取得輝煌的成績!最後與各位傢長分享下孩子升上小學後,傢長應該怎樣做?

幼小銜接,是幼兒園教育的終結階段,是小學教育的開始階段,它起著承上啟下的作用。作為幼兒的傢長應該怎麼做呢?

一、加強幼兒對環境的適應能力。

從幼兒園到小學,是一個全新的環境。老師不同,小朋友不同,學習方式方法不同,課堂要求不同,行為規范也不同……。這許許多多的不同,往往會使幼兒難以適應,容易導致幼兒學習興趣低落,影響學習成績,打擊幼兒的自信心,對幼兒的健康成長不利。作為傢長,對此必須有足夠的認識,提前做好工作,提高幼兒對環境的適應能力。

傢長可在入學前幾個月,有意識地多向孩子介紹一些小學裡的學習、生活情況。包括學習哪些課程,每天上幾節課,作息制度,上下課應該註意些什麼,老師和同學們的相互關系等。使他對學習生活有一定的瞭解,並盼望自己做個小學生,從思想上作好入學的準備。同時,為瞭使孩子逐步習慣學習生活,在傢可以適當減少孩子活動、遊戲的時間。這樣,從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡,那麼孩子進入小學後,不會有學習負擔地重的反應,每項學習任務都能輕、愉快地完成。孩子入學後,也就比較容易適應學校環境瞭。

二、培養幼兒與他人的交往能力。

孩子入學後,進入新的"大傢庭",需要重新建立新的人際關系,接受新老師,結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處,則有賴於一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應新的環境,融入集體中,與小夥伴互相學習、互相促進。反之,交往能力差的,,就容易與同伴之間發生矛盾和沖突,若處理不當,最終也會影響孩子的學習和生活。因而老師和傢長應特別註重培養幼兒的交往能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如:叫孩子學會謙虛、有禮貌,不與小朋友搶玩具,不大聲喧嘩,不與小夥伴搶玩具等等。這些事情看起來很小,但卻有利於創造出友好合作的氛圍,有利於增強孩子們的交往能力。

三、培養幼兒的聽讀寫能力。

逐漸培養幼兒講述故事、復述故事的能力,發展幼兒的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力,可根據孩子的年齡特點,選擇幼兒感興趣的讀物,組織集體朗讀,並進行耐心指導,提高幼兒的閱讀能力。傢長應每天堅持指導孩子閱讀,不久孩子就會自行閱讀,養成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面遊戲,如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、下跳棋、折紙、畫畫、捏泥等。特別是畫畫,既可以培養孩子“坐得住”,又為今後寫字打下基礎。通過繪畫,使孩子能熟練用筆,掌握正確的執筆姿勢,養成良好的書寫習慣。以後,再增加一些學習內容,適當減少遊戲時間。例如,讓孩子每天練習寫自己的名字,學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的詞匯,每天做幾道10以內的算術題和簡單應用題。漢語拼音基礎較好的父母,還可以適當教孩子學習漢語拼音。但要防止小學化,應從興趣出發,引導幼兒形成良好的學習習慣和品質。

四、培養幼兒生活自理能力。

現在的孩子大多是獨生子女,許多事情全由父母包辦,生活自理能力差。入小學後,許多事情不能由父母代辦,而且要獨立完成老師佈置的力所能及的學習、勞動等任務。而孩子的生活自理能力不能適應小學的需要。培養幼兒的生活自理能力是老師和傢長的共同責任。例如:讓他們自己疊衣服,自己吃飯、穿衣,幫老師整理教室等等。作為傢長,則要有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具,整理書包,看起來簡單,其實需要孩子自己主動考慮很多問題。如:"這件東西放在哪裡合適?""還需要帶什麼?""老師還有什麼要求?"一次次重復這樣一個過程,可以發展孩子的思維,對孩子今後的學習有重要的作用。此外,可讓孩子做一些簡單的傢務事,如:拖地、擦桌子、擇菜等。鍛煉孩子的細心和動手能力。這樣幼兒在老師和傢長的共同努力下,在入學以前就會做很多事,自理能力有所增強,孩子在入小學後也就能很快適應小學的集體生活。

此外,要使幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。

大多數幼兒都比較向往小學生的生活,他們很願意成為一名小學生。他們以為上學"很好玩",背上書包"很神奇",缺乏對可能出現的問題的隨機應變能力。還有少數幼兒不願意上學,留戀幼兒園。這種情況大多是由於傢長和老師的不正確教育引起的。作為老師和傢長應幫助幼兒調整情緒,做好當小學生的心理準備。

總之,老師和傢長要積極配合,共同努力做好幼小銜接工作。幫助幼兒形成良好的習慣,掌握豐富的知識和技能,調整好心態。讓幼兒即願意上學,又喜歡上學,又具有一定的克服困難的能力,順利完成由幼兒園到小學的過渡,成為一名優秀的小學生。

以上是由精品學習網為大傢整理的畢業留言,如果您覺得有用,請繼續關註精品學習網。

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