老師工作感言

  老師工作感言(一)

  教師的工作是清苦的。想想吧,教師一天的工作又怎能用八小時來衡量?從備課到上課到作業批改,從日常事務到班隊活動,從補習功課到傢訪談心,哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心,哪一天不讓你口幹舌燥筋疲力竭呢?然而,我的臉上總是洋溢著年輕的神采,笑著說,每天,我面對的是一個個鮮活的孩子,駕馭的是變化多端、生動活潑的課堂,孩子們一次精彩的發言,一段感情真摯的朗讀,一份娟美工整的作業,一篇充滿童趣的作文,都會使我怦然心動,樂從中來。

  有人說,教師的生活,往往今天是昨天的重復,明天又是昨天的翻版,單調而平凡。而我說,不!在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情,就像一壇陳年老酒,越飲越能體味到那芬芳的酒香,餘味無窮。

  班級就像一棵大樹,每個學生就是樹上的一片葉子,隻有讓每一片葉子匯聚在一起,這棵大樹才能煥發出勃勃生機。

  黃沙如海,找不到絕對相同的兩顆沙粒,教海無邊,也找不到適用與每一節課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。

  在孩子的心裡,老師是可傾訴心聲的朋友,是懂得欣賞自己的傢人,是願意與自己分享快樂的夥伴。於是,教師與學生就不再隻是教育者與被教育者,他們將在平等與和諧中,在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。



  生活的清淡也是一種滿足,每個孩子的心口都有一把鎖,如果我有開啟這把鎖的鑰匙,我就打開瞭一個美麗的世界。我願意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學,也願意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學生的心靈。

  教師是山,學生是水。山光水色,相互映照。師生是一種緣分,也是一種真情。

  我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈,你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值,隻有懂得付出才會擁有收獲,心中才會蕩起幸福的漣漪。但願這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

  新課程關註學生。關註學生的表現,欣賞學生的想法,重視學生的問題,接納學生的意見,寬容學生的失誤,滿足學生的需要。

  作為一名教師,隻教學生讀書,而不教學生思維,書是無法教好的;作為一名學生,隻會讀書,不會思維,書也是無法讀好的。

  “教師像蠟燭”作為一種教育精神,值得提倡;作為一種教育思想,卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機,主要職能不是自己燃燒,而是點燃學生的希望之火、智慧之火,激發學生的激情。

  我們應該讓我們的學生明白:我就是太陽。我就是上帝,我就是愛迪生,我就是總統;我一思考,就會燦爛。

  教育不是管束人,而是發展人;不是死守教室,而是走進生活;不是灌輸知識,而是學會創造;不是記住別人的思考,而是產生自己的思考。

  我們把人忘瞭。我們說,21世紀是數字化的世紀,是競爭全球化的世紀,卻忘瞭21世紀首先是人的世紀;我們教學生語文、數學,卻忘瞭首先教他們學做人。

  教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人,不配當教師;一個不把學生當人來培養的人,更不配當教師。

  作為實施國傢義務教育的施播者—-廣大的教育者。首先,我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說,我們的工作,是陽光下最光榮的事業。我們的工作,是愛的教育。

  老師工作感言(二)

  有人說,教師的生活,往往今天是昨天的重復,明天又是昨天的翻版,單調而平凡。而我說,不!在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情,就像一壇陳年老酒,越飲越能體味到那芬芳的酒香,餘味無窮。

  班級就像一棵大樹,每個學生就是樹上的一片葉子,隻有讓每一片葉子匯聚在一起,這棵大樹才能煥發出勃勃生機。

  黃沙如海,找不到絕對相同的兩顆沙粒,教海無邊,也找不到適用與每一節課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。

  在孩子的心裡,老師是可傾訴心聲的朋友,是懂得欣賞自己的傢人,是願意與自己分享快樂的夥伴。於是,教師與學生就不再隻是教育者與被教育者,他們將在平等與和諧中,在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。

  生活的清淡也是一種滿足,每個孩子的心口都有一把鎖,如果我有開啟這把鎖的鑰匙,我就打開瞭一個美麗的世界。我願意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學,也願意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學生的心靈。

  教師是山,學生是水。山光水色,相互映照。師生是一種緣分,也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈,你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值,隻有懂得付出才會擁有收獲,心中才會蕩起幸福的漣漪。但願這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

  作為一名教師,隻教學生讀書,而不教學生思維,書是無法教好的;作為一名學生,隻會讀書,不會思維,書也是無法讀好的。

  “教師像蠟燭”作為一種教育精神,值得提倡;作為一種教育思想,卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機,(www.share4.tw)主要職能不是自己燃燒,而是點燃學生的希望之火、智慧之火,激發學生的激情。

  我們應該讓我們的學生明白:我就是太陽。我就是上帝,我就是愛迪生,我就是總統;我一思考,就會燦爛。

  教育不是管束人,而是發展人;不是死守教室,而是走進生活;不是灌輸知識,而是學會創造;不是記住別人的思考,而是產生自己的思考。

  教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人,不配當教師;一個不把學生當人來培養的人,更不配當教師。

  我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說,我們的工作,是陽光下最光榮的事業。我們的工作,是愛的教育。

  老師工作感言(三)

  懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上瞭神聖的講臺。半個學期已過去,短短的兩個月我深刻體會到瞭做老師的艱辛和快樂,發現真的是應瞭白延松那句“痛並快樂著”。

  初為人師的我感到一種無形的壓力。特別是帶初三的語文,讓我擔心和不安。怕因自己教得不好而讓學生毫無收獲,怕學生因語文成績的不好影響整個中考,怕學生的調皮我鎮壓不住他們。讓我倍感溫馨的是,在我誠惶誠恐的工作時,主任的鼓勵的言語“別怕,鎮不下來的時候直接讓他站在教室外面,我們來處理”,“沒事,太調皮的學生直接扔進教導處”之類的話,上課的過程中經常看到你們熟悉的身影,內心總是暖暖的。我也知道自己舍不得把他們推出來,但因為有你們做我堅強的後盾,內心不再膽怯,也學著用自己一顆真誠的心去感染他們,學著用自己一雙智慧的眼睛去發現他們的閃光點,帶動他們,教育他們。

  剛站上講臺,很多事情總也做不到向老教師那樣的得心應手,什麼都好像很復雜的樣子。胡老師常笑我:自己忙自己。然後再給我提點幾句讓我茅塞頓開。是的,我就是一隻勤勞的小蜜蜂,在自己的天地裡忙活著自己。但我是幸運的,因為有諸多的老師的指點迷津與幫助,讓我少走許多的彎路。面對學生的成績茫然時,汪汪老師就會幫我進行全面深刻的數據分析,而後得出結論。一堂課不知道怎麼上時,就對著肖老師望兩眼,然後跟在他後面去115班進修。不知道怎樣大道理的教育學生時,就站在王老師旁邊受熏陶。內心受挫時,就找張雅欣、穆傑、徐周周他們尋找安慰,他們的鼓勵總會讓更加的有信心去帶好學生們。

  生活中,感覺忒溫馨。學生會親熱的叫老師好,同事會親切的叫我小石頭。偶爾來句“吃飯瞭沒有?”因為有你們,內心總是暖暖的。因為有你們,整天都是樂呵呵的。

  在教師的這個入門階段,還有太多的我得去學習,去探索。工作中也有許多的不足之處。我得踏踏實實地做好每一件事情,一步一個腳印的走好以後的路。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學生。相信有各位老師的指點,我也會更快的成長。在今後的教育教學過程中,我將繼續不斷地學習,不斷的提高,迅速使自己成長為一名合格的人民教師。

  • 個人工作感言
  • 工作感言一句話
  • 工作感言

Comments are closed.