我的教育故事演講稿

  我的教育故事演講稿(一)

  尊敬的評委老師、現場的同行們:

  大傢好!我是來自校的7號參賽選手**,同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上瞭這神聖的演講臺,為的就是跟大傢道上一句心靈的吶喊,那就是:愛可以改變一切。

  “歲月如歌”這個詞真是不錯,就在歲月不經意地一唱一和中,我已從教12個春秋瞭。學生們來瞭又走,走瞭又來,不經意間,我已先後做瞭五個班級的班主任瞭。孩子們給瞭我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那麼單調的生活中,感到瞭快樂和滿足;是他們讓我有瞭成就感。在這些孩子當中,隻有07屆畢業班的40個男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的,他就是李嘉良。

  李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小傢夥:中等個頭,小臉白白的,小單眼皮裡裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時,剛開學班級裡就轉來瞭他這樣一個問題人物,每天闖禍最多,而且無論你怎樣說服他,他也不會說一句“我錯瞭”。他對待任何一個老師的態度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對我也是一樣。他的這種態度真的把我氣的不得瞭,有時我想:這哪裡是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候,我隻能苦笑,因為我對他真的是軟硬皆施瞭,真的是無能為力瞭。就在我不知所措時,我驚異地發現瞭他的閃光點:他很聰明,寫字工整;也很愛勞動,愛打抱不平。從此,我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡瞭,也許他感受到瞭老師不嫌棄他,有時也很喜歡他,甚至對他比對別人還好。直到有一天,他又犯錯瞭,我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,你又犯錯瞭,老師知道你不是故意的,隻是有時管不住自己,是嗎?隻要你能知錯就改,老師是不會嫌棄你的。”此時,他不說話,把頭低下瞭,眼角也濕潤瞭,但是他的倔強,使他努力不讓眼淚流出來。

  過瞭好一會兒,他輕輕地說:“老師,我錯瞭!”就在這個時刻,我的眼淚卻流瞭出來。一年多瞭,我終於等到瞭這句話,是多麼的不容易呀!從此以後,他能夠認錯瞭,雖然經常是改瞭犯,犯瞭還改,但是我很知足,因為他終於可以誠懇地聽我的勸告瞭。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

  我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生,用心來打動他們,在他們身上註入我點點滴滴的師愛:幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……

  三尺講臺,舞臺雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛學生,無悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:

  擁有,我承擔著責任;奉獻,我體驗著喜悅;創造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!

  老師們,善存於心,愛在於行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

  我的教育故事演講稿(二)

  尊敬的評委老師們:

  大傢好!

  回首從教的二十一載光陰,青春消逝在三尺講臺上,皺紋堆積在飄飛的粉屑裡,收獲的,除瞭平凡,還是平凡。

  平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿,沒有俊朗怡人的明眸皓齒,雖然曾經夢想風流倜儻、顧盼生姿,但先天的短缺,讓我註定一生與默默無聞結緣。

  平凡的是職業。為人師者乃九等公民,校園亦非神壇仙土,當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,我望著西垂的落日,在心裡許下一個平凡的願望**

  既然我們無法走出平凡,那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現實,何不把平凡當成一種事業,讓它洗去職業的塵埃,在未來的某一天熠熠閃光呢?

  於是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著平凡,才發現。

  平凡是躬行。

  躬行者,以身作則也。要求孩子們若幹時間到校,他總是提前一步,在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書條理分明,讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業認真,他總是逐題批閱,用心批註;要求孩子們講究衛生,他會輕輕拾起教室裡的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,他會在上公開課時,用未知的懸念體現師生的默契。春風化雨於無聲,身體力行顯風范,可細細一想,他做的這些,他的同仁們或許比他做得更周全,因此他平凡。

  平凡是寬容。

  寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,青春嘛,演繹的是不規則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由,青春嘛,構築的是愛面子的工程;寬容學生經不起推敲的借口,青春嘛,像風像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,讓宰相肚裡能撐船,讓將軍額頭能跑馬,細細想想,我離此境界相距遠矣,因此我平凡。

  平凡是尊重。

  尊重是忽略名次,轉而重視每一個傢庭的希望,於是,你讓每顆種子都有他們生根、發芽、開花的空間,讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優劣,將雨露佈施給每一個饑渴的學生,於是,每次考試後,成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語,讓他們減少瞭未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,就事論事,於是,學習吃力的學生並不是飽受批評的代名詞,成績優秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮。你發現,像你這樣處事公平、尊重學生的知己比比皆是,因此你平凡。

  平凡是細心。

  細心的看,於是我們發現瞭隱藏在孩子眼簾背後的傢庭變故,從而仔細探究《單親傢庭孩子的心理特質及應對方略》,並形成文本變成鉛字;細心的聽,於是我們發現瞭孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,從而教會他們換位思考,融洽生生關系;細心的想,於是我們參與瞭《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究,挖空心思厚積薄發另辟蹊經尋求創新。但轉身細心一想,(www.lz13.cn)魏書生類、李鎮西類鳳毛麟角,我們跋涉不止也許難望其項背,因此我們平凡。

  平凡是耐心。

  耐心的矯正孩子們相同的錯誤,盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步,盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期,甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點,盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,但你收獲的,註定是快樂;耐心的與孩子們交流,盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內斂、油鹽不進。耐心的一切,其實是由教師這個特定的職業決定的,因此職業平凡。

  平凡是愛心。

  孩子們成功的時候,愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候,愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業,愛心也是世界上最平凡的一種情感,因此我們的事業平凡。

  教育是一個繁瑣的話題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內容豐富,題材廣博,方法迥異,但不變的是教育的內核——為瞭一切孩子,為瞭孩子的一切,一切為瞭孩子。因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大傢的教育故事。故事雖散文,情感卻挺詩歌。

  謝謝大傢。

  我的教育故事演講稿(三)

  各位評委、各位同行姐妹們:大傢好!

  有位名人曾說過這樣一句話:我終生選擇的職業它應該是這樣的——首先,它是我所喜歡的;其次,它是我所擅長的:最後,它是能維持我生計的。

  對照一下,權衡之後,我忽然發現竟然更傾向於第一條,原來我是這樣愛幼兒教師這份職業,一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發現,我的心境純凈如白雲,我的笑容明朗如晴空。但是一個月之前我的笑容並不晴朗,內心充滿瞭陰霾。

  還記得那是一次教研活動,為瞭盡快的完成教研活動任務,我把教研活動中的七個環節“機智”的縮瞭水,省去瞭學課、說課環節,並胸有成竹地請園領導、教務主任和其她組的教師來聽我們的課,誰知道她們一聽就聽出瞭毛病,馬園長說:“你們的教學活動沒有圍繞問題進行。”嶽主任說:“你們沒有認真的分析教材,才導致活動搞成這樣。”大傢你一句我一句,我坐在那裡,心裡像打翻瞭五味瓶,不是個滋味。活動之後,我進行瞭深刻的反思:是的,七個環節環環相扣,缺一不可,如果省去瞭其中的任何一個環節,教研活動就是不完整的,說嚴重一點我這個教研組長是不負責任的。想到這裡我自慚形穢,這樣不完整的七個環節不紮實,徒有虛名,我怎麼帶領組內的教師成長?她們的進步又在哪裡呢?作為一名教研組長,我事先沒有認真研究方案,沒有透徹地分析教材,沒有認真地組織說課和議課活動,才導致這次教研活動的失敗。教研活動就像是一行人在雪地裡走路,如果教研組長頭帶的好,那麼留在雪地的每一串腳印都是紮實的、清晰的,而我身後的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。

  就這樣,在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來,我害怕聽到“教研”這兩個字,我害怕看到嶽主任期待的目光,我害怕星期三的到來。

  在我駐足不前的時候嶽主任問我:“舒輝麗,明天就是星期三瞭,你怎麼還沒有動靜?方案呢?怎麼組織?”我說:“嶽主任,不瞞你說,我真的怕搞教研活動瞭,我心裡實在沒底,我真的不知道該邁右腳還是左腳。”嶽主任莞爾一笑:“沒事,我來帶你走一遍,下次你就知道該怎麼辦瞭!”於是,在接下來的專題研究中,嶽主任帶我先理清思路並設計好方案,從平時活動中發現的問題開展研討,在選課環節中我們以班級為小組去選材,之後再一起交流,認真解讀、分析每個小組的教材。教師們各抒己見,積極表達自己的看法。讓我吃驚的是,這次教研活動,氣氛相當的熱烈,與第一次教研活動的冷清截然相反。這一次,我終於開心的笑瞭,我知道我走過教研活動的“瓶頸”瞭,我帶領我的組員們在雪地上已經留下瞭一串串淺淺的腳印,這些腳印對我是鼓勵,是支持,給瞭我堅定不移地繼續進行教研活動的決心!我一定要堅強的走下去!

  教研活動的成功如一束心靈的陽光,點燃我心中的火焰,每個人都渴望成功,可成功彼岸隔著湍急的河流,需要我們以不屈不撓的精神,在河流上搭建信念與毅力,執著與拼搏的橋梁,即便在失敗前進路上依然有美麗和精彩。

  失敗是沮喪的,但失敗之後的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財富,痛苦是一份輝煌,經歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,所以,失敗不必沮喪,經歷是成就美麗和精彩的基石,經歷風雨後的花朵定會更加美麗,不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香。

  從失敗中我收獲瞭對校本研修的點滴經驗,收獲瞭園領導對我的信任和支持。站在雪後的空地上,我萬分地珍視這久違的激動,我對自己說:“讓失敗再來得多一些吧,隻有在失敗中我才能站得更穩,走得更堅實,隻有啟程才能達到理想的目的地;隻有拼搏,才會獲得輝煌的成功;隻有播種,才能有收獲;隻有奮鬥,才能品味幸福人生,讓我們在失敗經歷中品味更多美麗和精彩,換發生命光彩。彰顯事業的輝煌。失敗不是灰暗的,它是美麗的,失敗也有美麗和精彩。”

  今天我演講的題目就是:失敗也有美麗和精彩!

  謝謝大傢!

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