愛與責任師德演講稿

  愛與責任師德演講稿(一)

  微笑與歡樂,感動與幸福。

  我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神,一句溫暖的問候,一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩裡或在桔黃的燈下,回味那些令我感動的人與事,我的內心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼裡還是孩子的我,但在傢長的眼裡我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應該不斷進步,慢慢積累經驗,做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。

  當我幸運的成為一名幼兒園老師時,我的這種愛與責任就越發強烈,而它的源泉就來自於我的孩子們是他們給瞭我無限的愛,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”熱愛孩子,不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現,實際上更多的是傾註瞭我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關心;因為有愛,我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。

  為幼兒教師,我們的責任感可以體現在關心和熱愛兒童。因為愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童,這也是兒童的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級裡每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發展機會,促進每個孩子富有個性的、充分的發展,讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。

  一個人的生命是有限的,我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到:“美麗處處可見,隻是人的肉眼沒有去發現。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們臨時教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術,那是一般人所體會不到的真諦,我在被孩子們關愛的同時,也在想,時刻被關愛所包圍的孩子,長大後也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

  行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇瞭微笑與歡樂,感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!

  愛與責任師德演講稿(二)

  隻有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋瞭教育的根本。為瞭讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當綠葉,為瞭讓綠色帶給人間大地,我甘願當小草,為瞭為瞭那無悔的選擇,為瞭那一片純凈的天空,奉獻自己,永無止境!

  五年前我懷著對幼兒的喜愛,帶著對幼教的憧憬,選擇瞭幼教專業,曾有人問過我:“當個幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因為我整天和一群可愛的孩子在一起,看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長,自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間,將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒留下什麼驕人的成績,也沒做出什麼驚人的舉。我隻是想在這平凡和樸實中,用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。

  愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時,我會及時來到他們身邊,詢問病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無助;當孩子應為問題迷惑不解時,我會給他一個小小的提示,鼓勵他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動,不是因為我要從孩子哪裡索取什麼,隻是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次,下班時間過去瞭,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦幹眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做遊戲,因為我知道此刻我就是他的媽媽。

  一位稱職的教師,首先就要對自己班上的孩子瞭如指掌,這是基礎。我經常詫異班裡的其他老是能說出很多孩子在傢裡的表現,而這些往往是孩子們不願意讓老師知道的。後來我才知道原來這些事情都是老師們在和傢長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時,一邊還能用眼睛來幫忙,那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小,可他們的內心是豐富和敏感的,誰對他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要註意對他們的態度和方法。

  成為一名真正的教師,每次聽到這樣的話,我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去瞭,漸漸的對幼兒教師的工作有瞭更深的瞭解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識瞭。每當面對天真、純潔的孩子們;看到傢長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識到作為一名教師,我肩上的責任是多麼的重大。(www.lz13.cn)我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高評價,更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責任與愛同等重要。

  在我的工作中,集體給予的力量是無法取代的,幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大傢庭。更有我們班裡配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那麼對的理解和呵護,她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。

  責任是愛的支柱,愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說:“幼兒園裡的孩子是嘴容易教的。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什麼都不懂,教的時候任你發揮;說難教,也是因為孩子們什麼都不懂,所以出於責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

  我慶幸自己是個很容易滿足的人,在感受瞭幼兒教育的瑣碎和忙碌之後,卻仍然喜愛我的職業,總能在瑣碎裡找到快瞭的理由。正所謂選我所愛,愛我所選。既然選擇可這份當初向往的事業,就安於平凡的工作,在平凡中享受快瞭吧。

  讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,健康快樂的成長。

  愛與責任師德演講稿(三)

  在人生的辭典裡,“愛”一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那麼單純與具體。教育學生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業就是一種良心的職業。

  是的,隻有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,學生占據你的不隻是時間,還有你的思想和靈魂。做瞭教師,才體會到什麼是魂牽夢繞,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。

  教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不隻是一個懵懂的小孩,而是他的整個傢庭,他的傢庭背景,他的成長環境,你要操心的不隻是他們的成長還有他們的人生。

  有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我隻願做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土裡,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標隻有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,觸摸幸福。

  幸福是什麼?也許我們記住瞭許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。於是,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?

  當然,我首先應該選擇將愛獻給傢庭,但當我成瞭一名教師的時候,就像聖潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有瞭一份以愛為主題的職業,那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優點和缺點吧。

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